非遺文化進校園方案(非遺文化走進校園策劃案)

資迅| 2024-01-28| 0

非遺物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園免費教非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分非遺文化進校園方案，是傳承中華文明賡續(xù)中華文脈的重要載體近年來非遺文化進校園方案，我區(qū)各地積極探索非遺進校園的手段和措施，加強保護和傳承非遺，傳承陣地不斷擴大，非遺綻放出；1河南省首屆官德文化稀有劇種展演周 2內(nèi)鄉(xiāng)縣民間曲藝展演 3民俗展演活動 4戲曲進校園進基層巡演活動三展覽活動 1“魅力菊鄉(xiāng)”余學雄民俗文化攝影展 2“文化內(nèi)鄉(xiāng)”非遺實物展四藝術(shù)創(chuàng)作活動 1；保護和傳承非遺，是增強文化自信傳承文化血脈的重要工程，要充分利用好非遺進校園這一載體，將非遺保護融入教育體系，引領(lǐng)更多青少年肩負起非遺保護與傳承的時代責任，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化創(chuàng)新性發(fā)展中書寫動人的青春。

2樹立文化自信和增強學校軟實力非遺文化是祖先留給人類的共同財富，它的傳承與創(chuàng)新發(fā)展是一項“功在當代利在千秋”的宏圖偉業(yè)非遺文化進校園則是當前我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承保護以及實踐工作中的一項重要舉措，是將；文化館連續(xù)兩年在二小分館開設(shè)不低于20項黃河文化課程，同時推出校園“十個一”工程，拓展其非遺文化進校園方案他傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程，在墾利四小推廣“呂劇進校園”活動，推廣首套校園呂劇韻律操，該項目榮獲全省非遺進校園十佳實踐案例在墾利三小；為貫徹落實中共黃山市委宣傳部市文化委市教育局市財政局轉(zhuǎn)發(fā)lt關(guān)于印發(fā)安徽省“戲曲進校園”活動工作方案試行的通知精神，加快推進我區(qū)“戲曲進校園”工作，特制定本方案一指導(dǎo)思想深入貫徹黨的xx大和xx屆三中四中；一積極參加省里組織的“文化遺產(chǎn)日”系列宣傳活動 “文化遺產(chǎn)日”期間，省文化廳將舉辦一系列非遺宣傳展示活動，包括非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園進社區(qū)第四批省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目代表性傳承人xx年度山東省非遺保護十大亮點工作十大模。

二文化館在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作中的作用 1資源普查對本地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源進行普查是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與保護的基礎(chǔ)性工作普查工作需要相關(guān)部門緊密配合，配備大量與非遺相關(guān)的工作人員，在有限的時間內(nèi)對本地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；提出非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進課堂，意在倡導(dǎo)對學生進行文化自信教育，讓學生感到作為炎黃子孫有自豪感傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，進而弘揚傳統(tǒng)文化這是關(guān)系到炎黃子孫子血脈相承，夯實學生文化基礎(chǔ)的重要舉措，學校應(yīng)該在開展教育過程中，立足本地區(qū)；政府可以從教育入手，在全國建立起專門的民俗技藝學校，培養(yǎng)人才推進非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園進課堂，使更多學生了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)高度重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的普查工作，并逐步建立起文化遺產(chǎn)保護數(shù)據(jù)庫，更；我覺得推薦非遺進校園是一項非常好的政策，可以讓學生從小就認識非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的重要性，也可以讓學生學習非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的知識，豐富學生的課外活動和生活。

申報條件1具有一定的歷史文化和科學價值2具有展現(xiàn)中華民族文化創(chuàng)造力的典型性代表性3具有在一定群體中世代傳承活態(tài)存在的特點4具有鮮明特色，在街道內(nèi)有較大影響申報材料1申報報告街道級文化；為貫徹落實中省關(guān)于全面加強和改進學校美育工作的意見精神，加強我市中小學美育特別是戲劇教育工作，提升學校美育教學水平，提高學生審美和人文素養(yǎng)，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動戲曲傳承發(fā)展，現(xiàn)制定我市“戲劇進校園”工作落實方案一指；滾鐵環(huán)打糍粑等活動則讓同學們體驗了不一樣的快樂2“非遺進校園”文化展覽會活動這是由我們學院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的同學們通過對非遺文化的深入調(diào)查研究，自主設(shè)計策劃承辦的展覽活動該院旅游與資源管理學院院長；學生將了解剪紙之類的剪紙知識，他們一定會愛上剪紙，并為文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)打下堅實的基礎(chǔ)還可以使用剪紙來提高學生的實踐技能，并用手工制作進行腦部協(xié)調(diào)，以更好地了解文化和未來建立社會的能力2培養(yǎng)孩子們的。

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