“當(dāng)下，中國(guó)優(yōu)秀文化不斷成為流行的元素和符號(hào)時(shí)，我們感到備受鼓舞，如何讓更多經(jīng)典優(yōu)秀的民族文化深入人心、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們應(yīng)該持續(xù)努力。”如今，市人大代表 、上海市長(zhǎng)寧區(qū)滬劇傳承中心、長(zhǎng)寧滬劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)陳甦萍看中了“雙減”政策落地后“減”下來的時(shí)間。此次，她向市人代會(huì)提交建議，希望讓非遺從“課后服務(wù)”這一渠道更多走進(jìn)“雙減”后的申城校園。教育界的代表施文龍對(duì)此也很認(rèn)同。

讓非遺走進(jìn)“雙減”后的校園

陳甦萍

非遺是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。保護(hù)好、傳承好、弘揚(yáng)好非遺，對(duì)于延續(xù)歷史文脈、堅(jiān)定文化自信、推動(dòng)文明交流互鑒、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)具有重要意義。“‘非遺進(jìn)校園’無疑讓孩子們從小在心靈里播下認(rèn)識(shí)了解祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子，了解和走近數(shù)百年優(yōu)秀的祖國(guó)傳統(tǒng)文化文脈。我們必須要建設(shè)中國(guó)自己的話語語境和話語體系，確認(rèn)我們民族文化歷史身份，用以增強(qiáng)民族自信心。”

陳甦萍發(fā)現(xiàn)，雖然‘非遺進(jìn)校園’在上海的上世紀(jì)九十年代中期就已經(jīng)起步初探，但在近二十多年實(shí)踐下來還是普遍遇到“進(jìn)校難”和“沒有專項(xiàng)科目經(jīng)費(fèi)”的難題。2021年5月出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的意見》第五部分第三點(diǎn)明確指出，推動(dòng)非遺普及教育。而后，隨著上海2021年9月開學(xué)起教育系統(tǒng)實(shí)行“雙減”教學(xué)模式，對(duì)于豐沛學(xué)生們的成長(zhǎng)和綜合素養(yǎng)同樣提供了契機(jī)。

為此，陳甦萍建議，在同學(xué)們的“課后服務(wù)”中開出“非遺菜單”，在下午到晚上學(xué)生回家前的時(shí)間段予以充分利用，定期開展廣覆蓋的“非遺進(jìn)校園”活動(dòng)或基地藝術(shù)教培空間，讓孩子們?cè)谌炀o張的學(xué)業(yè)完成后，精神上得到舒緩、得到藝術(shù)的熏陶。

當(dāng)然，在進(jìn)校園的過程中，必須嚴(yán)把“入校關(guān)”。陳甦萍建議，聘請(qǐng)各藝術(shù)門類的國(guó)家級(jí)非遺傳承人組成考核評(píng)審，讓學(xué)生們感受體驗(yàn)藝術(shù)的熏陶、感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的家國(guó)情懷，用以開發(fā)智力，達(dá)到藝術(shù)與生活與人生價(jià)值觀同升華的目的。

至于課題設(shè)置和經(jīng)費(fèi)劃撥方面，她則建議市財(cái)政部門和市教委在藝術(shù)教育專項(xiàng)中列有“非遺進(jìn)校園”的科目經(jīng)費(fèi)，專款專用，以保證每位學(xué)生每學(xué)期能有一到二次了解、接受中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的培育空間。大中小學(xué)制訂每年度進(jìn)校園的計(jì)劃、課程設(shè)置和頻率，根據(jù)實(shí)際情況劃定經(jīng)費(fèi)使用規(guī)則。

“這是一項(xiàng)雙贏的成績(jī)，希望教委的領(lǐng)導(dǎo)、各校方領(lǐng)導(dǎo)和教師們都有共識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)習(xí)總書記所說的‘引導(dǎo)廣大師生堅(jiān)定文化自信，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，在教學(xué)相長(zhǎng)中探尋藝術(shù)真諦，在服務(wù)人民中砥礪從藝初心，為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)做出新的更大的貢獻(xiàn)’。”

陳甦萍相信，年輕人代表著未來，今日在培育年輕一代了解中國(guó)博大精深的文脈、優(yōu)秀的文化藝術(shù)，明日必將在國(guó)際交流中自覺講好中國(guó)故事，用好非遺項(xiàng)目的載體。“雙減”后的校園，恰是大有可為。

用好校外兼職教師

施文龍

市人大代表、奉賢區(qū)教育工作黨委副書記、局長(zhǎng)施文龍對(duì)于陳甦萍代表的建議表示贊同，他同時(shí)提及，目前各區(qū)也有有了一些好的探索實(shí)踐。他期待，通過區(qū)校兩級(jí)的支撐，將時(shí)間和資源用在刀口上，在“雙減”減出來的時(shí)間里，為孩子們的成長(zhǎng)增添更多的亮色。

“目前，我們的‘課后服務(wù)’因?yàn)椤p減’有了新的空間和時(shí)間，無論是體育特長(zhǎng)類、音樂類，還是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，歸根結(jié)底都是提供了豐富樣式，都是充實(shí)和拓展教學(xué)教育資源的途徑和資源。”施文龍說，很多學(xué)校都在開展各種樣式的活動(dòng)，關(guān)鍵是要有這樣的師資，由各校自主開展。

百年大技，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。施文龍說，就奉賢區(qū)而言，對(duì)多樣化技能、特長(zhǎng)發(fā)展的老師給予激勵(lì)，以鼓勵(lì)本校教師的培養(yǎng)發(fā)展。另一方面，則是需要用好校外兼職教師。

“‘非遺進(jìn)校園’過程中，非遺傳承人可以被學(xué)校聘為特聘教師，同時(shí)，其他藝術(shù)院團(tuán)、科技院所、社會(huì)特長(zhǎng)人員也可以由此走進(jìn)校園，再通過鼓勵(lì)和表彰，打開更多的通道，如此，課后服務(wù)也會(huì)越來越豐富，讓孩子們的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)展。”施文龍認(rèn)為，資金資源的落實(shí)和保障方面，以奉賢區(qū)而言，如今生均定額經(jīng)費(fèi)都在提升，前年開始，教育局通過實(shí)施特色品牌計(jì)劃，也鼓勵(lì)學(xué)校各自培育特色，再由教育局給予支持。“相信，通過區(qū)校兩級(jí)的支撐，將時(shí)間和資源用在刀口上，就能在‘雙減’減出來的時(shí)間里，為孩子們的成長(zhǎng)增添更多的亮色。”

青年報(bào)·青春上海記者 劉昕璐/文、圖、視頻 施培琦/剪輯

編輯:陸天逸