”非遺文化的傳承與創(chuàng)新問(wèn)題面對(duì)新開(kāi)發(fā)的非遺課程面塑錫鑲工藝威海民俗“喜滋味”心中一直疑問(wèn)對(duì)于非遺文化課程中繼承和發(fā)揚(yáng)孰重孰輕是強(qiáng)調(diào)技術(shù)的打磨還是更突出藝術(shù)的創(chuàng)新“短短的一次的綜合實(shí)踐活動(dòng)非遺課程；非遺進(jìn)校園的意義1落實(shí)立德樹(shù)人非遺課程，提升學(xué)生道德素養(yǎng)和人文情懷 非遺課程進(jìn)校園，能有效的拓展學(xué)校教育的廣度和深度，是當(dāng)今教育發(fā)展的目標(biāo)所向，是學(xué)校開(kāi)展豐富教育活動(dòng)的保障，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，也是改變學(xué)生德育。

一年的非遺教學(xué)下來(lái)，要說(shuō)感受可能會(huì)有一些按非遺課程我的理解，非遺課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生了解領(lǐng)會(huì)傳承一節(jié)課是否有效，老師是十分重要的對(duì)教材的充分理解，課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對(duì)教案的熟悉，都是必不可少的每非遺課程；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是我們平時(shí)接觸比較少的，但是對(duì)于我國(guó)的傳統(tǒng)文化非常重要的，所以體驗(yàn)非遺的課程可以讓我們了解很多這方面的知識(shí)。

學(xué)校作為青少年成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，也是非遺傳承保護(hù)工作開(kāi)展的必爭(zhēng)之地在學(xué)校教育體系中納入非遺課程，以非遺進(jìn)校園非遺進(jìn)教材的形式“滲透”進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，不僅能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的。

幼兒園非遺課程

北京市史家小學(xué)廠橋小學(xué)黃城根小學(xué)等多校都是恭王府非遺教育的合作伙伴“年畫(huà)制作技藝”“拓?fù)渲谱骷妓嚒薄艾m瑯制作技藝”“王府課堂進(jìn)行時(shí)”也已成為品牌非遺課程，每年都吸引上千組家庭通過(guò)網(wǎng)絡(luò)申請(qǐng)參與活動(dòng)。

19個(gè)據(jù)統(tǒng)計(jì)，時(shí)長(zhǎng)90分鐘的非遺公開(kāi)課共涉及19個(gè)非遺項(xiàng)目，其中6項(xiàng)列入人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，中國(guó)木拱橋傳統(tǒng)營(yíng)造技藝中國(guó)水密隔艙福船制造技藝被列入急需保護(hù)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，福建木偶戲后繼人才培養(yǎng)計(jì)劃。

加強(qiáng)知識(shí)積累紡織非遺的保護(hù)和傳承工作有著非常重要的意義，值得學(xué)習(xí)，營(yíng)銷(xiāo)班學(xué)習(xí)該課程，有助于加強(qiáng)知識(shí)積累，紡織非遺歷史底蘊(yùn)深厚民族及地域特色鮮明，紡染織繡印這些絢麗多彩的民族文化，這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)不僅。

為此，不僅在扎染技術(shù)的傳遞方面做了大量的努力，還開(kāi)設(shè)了相關(guān)的非遺課程，向更多人傳授這種傳統(tǒng)工藝此外，重慶扎染還被列入了國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，以此凝聚社會(huì)力量，保護(hù)和傳承這一重要的民間文化重慶扎染作為中國(guó)非遺。

1首先非遺手工課的課程背景可以介紹該手工藝產(chǎn)生的歷史背景社會(huì)背景文化背景等，如該手工藝是源于哪個(gè)時(shí)期的文化，以及如何逐步演變發(fā)展至今2其次介紹該手工藝產(chǎn)生的制作工藝用料工具材料等方面的說(shuō)明3最后。

探索非遺匠心課程的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)完成情況可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行描述1 教學(xué)內(nèi)容覆蓋情況描述學(xué)期內(nèi)教授的非遺匠心課程內(nèi)容是否涵蓋了所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，例如是否完成了對(duì)非遺文化的介紹對(duì)傳統(tǒng)工藝技術(shù)的探究對(duì)非遺產(chǎn)業(yè)的。

1引言簡(jiǎn)述非遺的概念及其在文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的重要性2選題背景介紹為什么選擇了這個(gè)非遺項(xiàng)目作為幼兒園研學(xué)課程的主題，如何與本地文化和歷史相關(guān)聯(lián)3教育目標(biāo)明確該研學(xué)課程的教育目標(biāo)，包括傳承非遺文化增強(qiáng)。

非遺講師課程體系的特色是扎染活字印刷皮影戲剪紙中醫(yī)藥這些蘊(yùn)含了中國(guó)傳統(tǒng)文化的非遺項(xiàng)目，如今已成為長(zhǎng)沙多所學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)課通過(guò)現(xiàn)代師生的智慧傳承與改良，非遺項(xiàng)目扎根校園，煥發(fā)出勃勃生機(jī)物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華。

先來(lái)介紹一下獨(dú)竹漂獨(dú)竹漂俗稱“劃竹竿”，表演者站在一根楠竹上，以小竹竿當(dāng)槳，在水上劃行，頗有“一葦渡江”之感，被譽(yù)為“中華一絕”據(jù)史料記載，獨(dú)竹漂約起源于秦漢時(shí)期，距今已有兩千年的歷史當(dāng)時(shí)播州今。

小學(xué)非遺課程

1、非遺學(xué)堂 具體內(nèi)容開(kāi)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)并易學(xué)的非遺手工技藝課程，如甌窯米塑剪紙彩扎泥塑臉譜彩繪等，由傳承人現(xiàn)場(chǎng)教授，學(xué)生在親自動(dòng)手中，體驗(yàn)項(xiàng)目制作過(guò)程，初步掌握技藝 手工技藝現(xiàn)場(chǎng)展示 具體內(nèi)容邀請(qǐng)我市代表性傳承人進(jìn)校園，現(xiàn)場(chǎng)。

2、內(nèi)觀文化有限公司就是專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的地方，在非遺傳承方面已經(jīng)開(kāi)設(shè)的課程有伏羲智慧奇門(mén)遁甲 甲骨文化即興創(chuàng)作戲曲鑒賞非遺手藝等等，課程是很全面的，非遺課程你可以多方面的學(xué)習(xí)。

3、就是以專(zhuān)家授課傳承人講解展示等多種形式，帶領(lǐng)觀眾走進(jìn)寓教于樂(lè)的“文化課堂”中央廣播電視總臺(tái)央視綜藝頻道推出了非遺公開(kāi)課的節(jié)目非遺公開(kāi)課以專(zhuān)家授課傳承人講解展示等多種形式，帶領(lǐng)觀眾走進(jìn)寓教于樂(lè)的。