吳興記憶·遇見非遺 | 用指尖傳承刺繡魅力

資迅| 2024-02-23| 0

非遺檔案

2008年，織里刺繡被收錄進(jìn)浙江省第三批省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

在織里，有這樣一句老話：“一根扁擔(dān)兩只包，全國(guó)各地到處跑。”，其中“兩只包”里裝的便是繡制了花鳥的被套、枕套一類的物品。那時(shí)的織里人，在全國(guó)各大城市的街頭巷尾銷售各種繡制品。自古以來，織里的織繡業(yè)就比較發(fā)達(dá)，南宋遷都后，毗鄰郡城杭州的湖州就成了輔郡，民間刺繡也開始在當(dāng)時(shí)的織里一帶發(fā)展起來。

在織里的童裝博物館，至今還保存著許多織里刺繡作品。飛碟肚兜、老虎造型手枕、花魁頭枕……在這100余件刺繡藏品中，不少已經(jīng)有上百年的歷史了。每個(gè)一針一線繡制的圖案，都包含著那個(gè)年代獨(dú)有的韻味，訴說著只屬于那個(gè)年代的故事。

2008年，織里刺繡被收錄進(jìn)浙江省第三批省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。但由于兩位非遺傳承人年事已高，技藝的傳承遇到了“瓶頸”。令人欣慰的是，一位有心人接下了這個(gè)“接力棒”，她就是漾西學(xué)校小學(xué)部的一位老師——陳云霞。

“你選擇這個(gè)顏色的線，會(huì)比較搭。”漾西學(xué)校小學(xué)部二樓的刺繡教室里，陳云霞正在給四、五年級(jí)的學(xué)生們上刺繡課。 2012年，漾西學(xué)校小學(xué)部開始研究織里刺繡課程的開發(fā)，同時(shí)成立刺繡社團(tuán)班，召集學(xué)校20多位心靈手巧的孩子們加入社團(tuán)班，跟著陳云霞老師學(xué)習(xí)織里刺繡。如今，這些孩子們已是合格的刺繡傳習(xí)人。

在陳云霞的刺繡教室內(nèi)，放著許多學(xué)生完成的作品，有古典傳統(tǒng)的鳳凰花樣，也有許多孩子喜歡的流行卡通圖案。“這樣的圖案看似簡(jiǎn)單，其實(shí)繡起來也是精細(xì)活，沒有半把月弄不完的。”陳云霞說，刺繡心得靜得下來，這是一門精工細(xì)作的藝術(shù)。繡制過程不是簡(jiǎn)單的重復(fù)動(dòng)作，而是由多個(gè)流程配合完成。一幅刺繡作品的完成，大致需要經(jīng)過6道工序，只有各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，井然有序，才能完成。織里刺繡比較注重實(shí)用性，以前多繡在被套、枕套、小孩衣服等物品上，圖案大多也比較粗獷。

“小時(shí)候看到家里的衣服、被套上都有很多刺繡，自己就很喜歡，也算是一個(gè)啟蒙吧。”陳云霞說，小時(shí)候總喜歡看媽媽踩縫紉機(jī)繡花。后來有段時(shí)間，十字繡開始流行起來。拿起十字繡，陳云霞總算過足了刺繡的“癮”，但總覺得缺少了點(diǎn)什么。8年前接觸到織里刺繡后才發(fā)現(xiàn)，這才是小時(shí)候向往的刺繡，“彼時(shí)恰逢學(xué)校開設(shè)刺繡班，我便主動(dòng)申請(qǐng)要當(dāng)刺繡老師。”這一繡，便繡到了現(xiàn)在。

要完成一幅刺繡作品，首先要繪制“藍(lán)本”，然后進(jìn)行描底，根據(jù)底稿的圖案在繡布上用水溶筆進(jìn)行描圖。描底完成后，就要將描好的繡布平整地繃在手繃上。“我們要根據(jù)圖案的不同紋樣配上相應(yīng)色彩的繡線。”陳云霞邊比對(duì)繡線顏色邊介紹道。繡完的繡品在清洗干凈后要用熨斗熨燙平整，再將線頭修理干凈，最后進(jìn)行裝裱，一幅作品才算最終完成。